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新人教版PEP小學五年級上冊英語第六單元Unit 6 In a nature park A Let's spell 教學反思

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發表于 2019-8-25 16:21:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
Unit 6 In a nature park A Let's spell
● 教學反思
    本課為語音課教學,遵循phonics見詞能讀,聽音能寫的教學理念,從hear it, see it, say it, blend it, write it, read it六部曲進行授課,讓學生在豐富有趣的活動中,聽音感知,嘗試拼讀,見詞能讀,聽音能寫。豐富的活動設計,循序漸進,由易到難。故事欣賞更是將課堂推向高潮。學生一方面,享受故事表演的無窮樂趣與學問;另一方面,感受到語音學習的樂趣,最重要是學會了一定的語音知識。我認為本堂課體現了以下幾點:
1、教學設計循序漸進,教學活動有序有趣。
    本課設計遵循語音課見詞能讀,聽音能寫的原則,通過設計有趣的chant讓學生整體感知音,在通過不同層次的活動,如:Listen and find, let's blend, catch the sounds, read and choose, listen and write, story time等活動,從hear it, see it, say it, blend it, write it, read it六部曲進行教學。首先教師通過聽一首自編的chant,讓學生更通過聽力,整體感知要學的音;緊接著,馬上出示chant的文本,讓學生小組合作,嘗試讀出chant;之后,通過觀察,發現ou的發音;緊接著,聽音辨別音素,為下面的拼讀奠定基礎;分層拼讀,由易到難。緊接著回歸教材,幫助學生整體識記單詞并辨別詞性,最后故事欣賞將教學推向高潮。
2、兼顧聽、說、讀、寫英語能力,培養學生自信說英語。
    新課標指出培養學生學習英語的能力:聽、說、讀、寫。孩子們處于高年級階段,剛從中年級升上來,接觸英語的時間不多不少,有的比較害怕說錯,有的不敢大膽、大聲說英語。老師通過不同維度的教學設計,每個活動都有各自的目的。在呈現環節,整體輸入,讓學生在聽英語的過程中感受新知。在引出本節教學內容時,老師通過讓學生觀察發現,聽音辨別音素,拼讀等活動,引導學生讀英語、說英語的能力。最后,故事欣賞環節,培養學生樂說英語、善說英語并表演出來。
    當然,本節語音課的教學中也存在著一點美中不足,如教學設計注重小組合作與交流,缺乏個人活動。如果能設計一兩個個人的活動,關注學困生,輔導學困生,那樣就更好些。本人將會在今后的教學中提高這方面的訓練。


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