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新人教版PEP小學五年級上冊英語第五單元Unit 5 There is a big bed A Let's talk 教學反思

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發表于 2019-8-25 16:18:35 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
Unit 5 There is a big bed A Let's talk
● 教學反思
    本課時的教學內容是PEP小學英語五年級上冊第五單元There is a big bed A部分的Let's try & Let's talk & Let's play.本節課的重點是:
    (1)學會用There be句型表達某地有某事物,并能在情境中運用。能理解對話大意,能按正確的語音、語調及意群朗讀對話并進行角色表演。能在語境中理解photo的意思并能正確發音。
    (2)能運用核心句型描述圖片內容。  
    本節課我進行了認真的準備。從教具的制作(單詞卡片、句型卡片、人物頭飾等)到課件制作、教案的撰寫,再到課件、教案的調整修改。現作以下的教學反思:
    1、復習導入部分,我設計了兩個活動——Look and match和Look and say,設計意圖是復習跟本課時內容有關的單詞,包括房間類單詞和家具類單詞,如bathroom、kitchen、study、sofa、bed、computer等等。這些單詞在之前四年級的英語學習過程中已經有學過,學生并不陌生。不足之處是摳的太死,圖片都是一個個出來的,沒有整體意識。教師可以在出示圖片的過程中,慢慢滲透本課的重點難點句型There is a....  
    2、呈現操練部分,我通過教材主情境圖,讓學生觀察對話人物——Mike、Sarah and Zhang Peng,猜測他們會談論一些什么,自然引出Let's try的聽力練習,而且讓學生區分computer 和TV。自我感覺這一個環節做的比較細致。然后呈現聽力部分的文本,正式介紹There is a....句型。從張鵬的電腦入手,引出他的房間,教授The room is really____.需要改進之處是really的意思及語境用法并沒有讓學生真正理解,是灌輸式的教法,比較生硬。從房間里的物品著手,通過回答What's in the room?進行There is a....重點句型的講解及操練。存在問題是框得太死,把學生束縛住了,沒有在整體語篇中進行對話教學,而是單獨、孤立地進行重難點句子的操練。在對話文本教學過程中,填空的形式比較機械,是在考察學生的機械記憶能力,不利于學生真正理解對話。  
    3、鞏固拓展部分,我創設了新情境——It's Sunday. Look at Zhang Peng’s bedroom. What a mess!然后讓學生用There is a ...描述物品。這一個環節是本節課最大的失誤,有點教學順序上的顛倒,從對話(整體文本)又回到了句子(局部),沒有對整體文本進行運用,沒有讓學生真正明白There be句型的語用情境。需要做很大的修改。最后進行的情感滲透,也是那種標簽式的一句口令(We should love our home and keep our home clean and nice. )應該是潤物無恒的那種潛移默化式的情感教育才能真正達到學生內心。  
    每一次的上課都是對自己教學能力的考驗,都是自己專業成長過程中的墊腳石。希望自己能夠把握每一次的上課,認真準備,在準備中思考,在上課中成長。

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