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新人教版PEP小學五年級上冊英語第三單元Unit 3 What would you like 教學反思

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發表于 2019-8-25 16:17:41 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
Unit 3 What would you like
● 教學反思
    本課是人教版英語五年級上冊《Unit 3 What would you like》,我的反思如下:
一、結合學生實際,合理設計目標
    這是一堂新授課。我在設計這節課的教學目標時,從實際出發,合理地設計了教學目標:
1、掌握句型“What's your favourite food?” , “I love …”,并能在特定情境中詢問并回答最喜歡的食物。
2、初步學會favourite 和 delicious的用法。
3、保持健康的飲食習慣。
    有了這些明確的目標,我在實施課堂教學時,緊緊圍繞這三大目標,達到了較好的教學效果。
二、熱身運動。
    我利用本單元學過的一首歌曲What would you like to eat來復習和鞏固本節課要運用的句型。可以說一下子抓住了學生的注意力,并讓學生接下來的對話導入埋下了伏筆。
三、導入環節
    我運用了一些圖片,讓學生熟識了一些食物,從而利用教師問學生、學生問老師、學生問學生多項內容,引出了本節課的重點句型“What's your favourite food?” , “I love …”并進行了有效地操練。同時利用發音規則和音節突破了本節課的重點單詞favourite的發音。
四、呈現課文的環節
    因為有了之前的對話鋪墊,聽力前又引導了學生讀圖,并明確聽力的目標,學生很容易抓住了關鍵的信息。而為了突出重點詞匯和訓練學生的閱讀能力,還設計了兩個針對性的練習。尤其問句Who's your favourite teacher?更加活躍了課堂氣氛。
五、鞏固練習
    此環節環環相扣,首先是通過Let's catch the plane來鞏固本課的句型,老師要求學生根據單詞來說一個句子,并給予獎勵,學生興趣高漲。第二個練習還是通過游戲,老師收集提前布置學生畫的圖片,老師利用句型詢問學生: What's ××'s favourite food/drink? 學生利用句子Is it...? /Are they...?來猜。教師再反問:What's his/her favourite food/drink?來鞏固句型和物主代詞his和her的區別。第三個練習就是進行調查(make an interview),完成書本表格內容。老師允許學生走出座位進行調查,更能調動學生的興趣。完成調查后馬上轉入重要的一個環節,就是報告調查結果(make a report)。老師通過引導和提示,尤其學生容易犯錯的地方。學生踴躍舉手報告,并要求其余學生認真聽,老師隨后從報告中提出問題,學生回答正確能得到禮物。這樣一舉兩得。既讓學生鍛煉了說,也鍛煉了大部分學生的聽力。大大提高了本節課的課堂效果。
    總的來說,這堂課取得了較好的課堂實效,但我認為仍存在以下問題:
1、在導入環節,可以提出更多的問題,比如:Is it sweet? Are they long? 等來引導學生說出更多的內容,并利用板書展現出食物和飲料的單詞,把食物放在碟子里,飲料放在杯子里,下面分別寫上food和drink。
2、引出句型時要提供相應的情景,不能生搬出來。好比句型What's your favourite food?這個句型,可以這樣引出:I eat fish from Monday to Friday. I like it very much.在提供了這樣的情景下再適當引出句型。更要通過師生問答、生師和生生的問答來呈現和練習。
3、在課文教學中,聽力前能指導學生讀圖,對話中給學生操練都是必須。其中細節上還提到我們一定要禮貌用語,課堂中出現一個女孩回答了“我最喜愛的老師是誰?”學生說是英語老師本人,但英語老師卻因“得意忘形”了,沒有“Thank you”的答謝。
4、let's play不應該僅僅訓練單詞,而應以訓練學生句子為目標,要把單詞融入句子和文章中去。


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