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新蘇教版小學六年級上冊數學《3綜合與實踐》教案教學設計

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發表于 2019-8-24 12:34:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式




綜合與實踐
教材第116頁的內容。

1.使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合運用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象,解決簡單的實際問題。
2.使學生在整理與復習中,進一步評價和反思自己的學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,增強學好數學的信心。

1.能綜合運用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象,解決簡單的實際問題。
2.體會數學知識和方法的內在聯系,提高解決實際問題的能力。

每位學生帶一張長26厘米,寬18厘米的長方形硬紙板。



師:學是為了用,本學期同學們學習了很多數學知識,今天我們就用所學的數學知識來解決實際問題。(板書:綜合與實踐)

1.完成第23題。
(1)課前預先布置學生按要求去調查。
(2)課上,讓學生分組匯報調查得到的數據,學生根據數據計算,完成填空。
(3)分析:從這些信息中,你們知道了什么?用百分數或比表示相關的信息有什么好處?
2.完成第24題。
師:讀題,思考,剪去的每個正方形的邊長是幾厘米?怎樣折成一個無蓋的長方體紙盒?
生:四個角剪去的小正方形的邊長是4厘米。四個角剪去后,把四邊凸出去的向上折起,就折成一個無蓋的長方體紙盒。
師:自己動手剪一剪、折一折、找一找,算一算,這個紙盒的長、寬、高各是多少?
生:折成無蓋的長方體紙盒后,紙盒的長是原來的長方形的長剪去2個4厘米,寬是原來的寬剪去2個4厘米,高是4厘米。
師:如果計算紙盒的容積應該根據什么計算呢?算一算,這個紙盒的容積是多少立方厘米?
生:根據長方體的體積=長×寬×高來計算。
生:26-4×2=18(厘米),18-4×2=10(厘米),18×10×4=720(立方厘米)。
3.解答第25題。
師:讀題,理解信息,你知道了什么?
生:第一堆、第二堆分別與第三堆比較,第一堆比第三堆少24個,第二堆比第三堆少14個。
師:你還知道了什么?
生:三堆小正方體的總個數是154個,問題是求三堆各有多少個小正方體。
師:你可以怎樣解答?
生:可以先數出第三堆中小正方體的個數,長有4個、寬4個、高4個,一共有4×4×4=64(個),然后再求出第一堆和第二堆的個數。
師:你還有其他的方法嗎?自己試著解答一下。(提示:還可以用方程的方法)

1.小軍將1000元壓歲錢存入銀行的一年定期儲蓄,年利率為2.25%。到期后,他想用利息買幾本《小學數學探索與實踐》,已知每本《小學數學探索與實踐》是7元錢。他最多能買幾本《小學數學探索與實踐》?
2.爸爸要給小麥施農藥,按藥液上的說明,這種藥液必須稀釋成5%的藥水后,才能使用。已知爸爸用來施農藥的藥桶能裝10千克的藥水。要配制這樣一桶藥水,爸爸要往桶中放入多少千克的藥液和多少千克的水?

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1. 1000×2.25%×1=22.5(元) 22.5÷7≈3(本)
2. 藥液:10×5%=0.5(千克) 水:10-0.5=9.5(千克)
教材習題
教材第116頁綜合與實踐
23. 略 24. 720立方厘米 25. 第一堆:40個,第二堆:50個,第三堆:64個。

綜合與實踐
1.校園調查 

2.實踐操作 
3.操作與計算



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