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新蘇教版小學六年級上冊數學《第五單元概述和課時安排》教案教學設計

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發表于 2019-8-24 09:53:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式




  1.使學生通過自主的學習活動,弄清分數四則混合運算的計算順序,根據實際情況靈活選擇計算方法。
2.引導學生掌握“求比一個數多(少)幾分之幾的數是多少”的應用題的解題思路和解題方法。
3.讓學生體會數學知識在實際生活中的應用。


1.聯系學生已有的知識,引導他們把整數四則混合運算的運算順序和運算定律遷移到分數四則混合運算中來。
在四年級下學期,學生已經學習了整數四則混合運算,而且在本冊的分數乘、除法兩個單元,學生又學習了分數乘、除法的兩步計算。本單元教學的分數四則混合運算,學生完全能夠通過自主的學習活動弄清它的運算順序,并能根據實際情況靈活選擇計算方法。因此,在教學中,教師要注意引導學生在解決實際問題的同時,通過自主的活動實現知識的遷移。
2.引導學生通過解決實際問題來提高解決問題的能力。
(1)適當把握教學要求,為教學相應的分數除法應用題做準備。
本單元教學的分數乘法應用題,有兩種基本的解題思路,一種是先求出單位“1”的量的幾分之幾是多少,再根據實際問題的數量關系解答題目中的問題;另一種是先確定所求數量是單位“1”的量的幾分之幾,再根據分數乘法實際問題的數量關系解答題目中的問題。相對而言,第一種思路比較容易理解,而且和列方程解答分數除法應用題的思路一致。因此,教學時,既要突出第一種思路是重點,使每個學生都能理解和掌握這一思路,又要尊重學生個性化的解題方法,做到提倡解題策略多樣化,但不刻意追求多樣化。
(2)引導學生借助線段圖理解應用題中的數量關系。
教材十分重視引導學生借助線段圖理解應用題中的數量關系,兩個例題都是通過畫線段圖的一部分,要求學生畫出線段圖的另一部分來使學生弄清題目中的條件和問題的聯系,找出數量關系,最終確定解決問題的思路。
(3)加強對比練習,幫助學生更好地掌握解題思路。
教學中要加強對基本的分數乘法應用題與稍復雜的分數乘法應用題的比較。引導學生對題目的條件和問題以及解題思路進行比較,使學生更好地弄清應用題的結構,理解和掌握解題思路,提高解決實際問題的能力。

1 分數四則混合運算        2課時
2 稍復雜的分數乘法應用題        3課時


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