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新蘇教版小學六年級上冊數學《2求一個數的幾分之幾是多少 》教案教學設計

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樓主
發表于 2019-8-24 09:39:52 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式





求一個數的幾分之幾是多少
教材第29、第30頁的例2。

1.使學生理解并掌握“求一個數的幾分之幾是多少”的分數應用題的結構和解題方法,同時滲透對應的思想。
2.培養學生良好的分析能力。

1.理解應用題中的單位“1”和所提問題的關系。
2.理解“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題的解題方法。
3.正確、靈活地判斷單位“1”。

口算卡,例題圖。



1.口算。

學生獨立解答。集體訂正時,請學生說一說分數乘整數的意義。

1.教學例2(1)。


(1)學生讀題,理解題意。
說一說題中的已知條件和所求問題各是什么。
(2)分析數量關系。

(3)請同學們在圖上標出紅花的朵數。

(4)嘗試解答。

集體訂正后,請一名學生分析一下題目中存在的數量關系。
2.教學例2(2)。
綠花有多少朵?
(1)學生讀題,理解題意。
(2)分析數量關系。

“1”?(把“10朵綢花”看作單位“1”)
(3)圈一圈。
把綠花在圖中圈出來。
(4)確定方法,列式計算。
要求綠花的朵數,就是求什么?用什么方法計算,說說你的想法。
學生甲:就是把10朵綢花平均分成5份,其中的2份是綠花。
10÷5×2=4(朵)
還有其他想法嗎?


(5)分析這兩種計算方法有什么聯系以及區別。
3.小結。
引導學生觀察所學的例2中的兩個問題,得出:已知一個數是多少,求它的幾分之幾是多少,用乘法解答。

1.先涂一涂,再用乘法計算。

                                                       
                                                       
                                                       
  2.一根電線長16米。

(2)求16米的可以列式   )×(   )
(3)求16米的可以列式   )×(   )
3.先分析題中存在的數量關系,然后列式解答。
(1)百科書的單價72元,動物畫冊的單價是它的。每本動物畫冊多少元?
(2)一只鵝重7千克,一只雞的質量是鵝的。這只雞重多少千克?


2.一桶油500千克,用去0.2噸。用去多少千克?還剩多少千克?


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求一個數的幾分之幾是多少

已知一個數是多少,求它的幾分之幾是多少,用乘法解答。



這部分內容是在學生理解并掌握了分數乘法的意義,以及分數乘整數的計算方法的基礎上進行教學的。它是分數應用題中最基本的,不僅分數除法應用題以它為基礎,很多復合的分數應用題也是在它的基礎上擴展的。因此,使學生掌握這類問題的解答方法,對他們今后進一步學習較復雜的分數應用題具有重要的意義。學生對單位“1”已經有了一定的理解和認識。

1.緊扣分數乘法的意義,突破陳舊的教學分數應用題的模式。
“求一個數的幾分之幾是多少”的分數乘法,是一個數乘分數的意義的應用。教學中緊扣分數乘法的意義,突破陳舊的教學分數應用題的模式,并注重與“求一個數的幾倍是多少”的應用題加以聯系,使學生原有的認知結構得到擴展和更新。
2.營造民主、和諧的教學氛圍。
教學中予以學生開放的空間,讓學生用喜歡的方法解應用題,始終將學生置身于享有充分民主、和諧的教學氛圍中,置身于生動活潑、極富個性色彩的數學活動中。

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 樓主| 發表于 2019-8-24 09:40:01 | 只看該作者




稍復雜的“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題
教材第31頁的例3。

1.學會解答稍復雜的“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題,掌握這類應用題的結構和數量關系。
2.培養學生良好的分析能力。
3.提高學生的語言表達能力。

1.正確靈活地判斷單位“1”。
2.理解“求一個數的幾分之幾是多少”的解題方法。

課件,紅、黃、綠色彩紙。



列式計算。

朵紅花?
學生獨立解答,集體訂正時,請學生說一說題目中的單位“1”與所提問題的關系。

1.教學例3。
教師將“導入”中第2題改為新例題。
六年級同學為國慶晚會準備了三種顏色的綢花,黃花有50朵,紅花比黃花多。紅花比黃花多多少朵?
(1)學生讀題,理解題意。
(2)讓學生根據題中已知信息,用兩種顏色的彩紙表示出它們之間的關系。
(3)分析數量關系。
①思考。
誰是單位“1”?(把黃花的朵數看作單位“1”)

用乘法計算)






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7. 100厘米 250千克 8. 月季有14棵 杜鵑有56棵
9. 短跑的人數最多,跳高的人數最少。短跑的有36人,跳高的有20人,跳遠的有27人。
10. (1)足球 皮球比足球多 (2)原計劃 實際比原計劃節約
11. 8顆 12. 9公頃 13. 16元 14. (1)6個 (2)30個 15. 208千克 728千克

稍復雜的“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題
六年級同學為國慶晚會準備了三種顏色的綢花,黃花有50朵,紅花比黃花多。紅花比黃花多多少朵?




本節課是在學生熟練掌握簡單的“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題的基礎上進行教學的。通過讓學生畫圖來分析題意,用不同的解題思路來分析,從而讓學生理解和掌握這種稍復雜的分數乘法應用題的數量關系,為下一步學習稍復雜的分數除法問題打好基礎。

1.學生已經理解并掌握簡單的“求一個數的幾分之幾是多少”,能夠通過知識遷移理解稍復雜的“求一個數的幾分之幾是多少”問題的意義;并通過直觀操作的方法引導學生自主探索和歸納計算方法,培養學生用簡潔的語言表達思考過程,發展學生觀察推理的能力。
2.利用直觀操作的方法,讓學生經歷探索的過程,并自主歸納出算理。
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