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新蘇教版小學五年級上冊數學《8循環小數和商的近似值》教學體會心得反思

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發表于 2019-8-23 12:49:07 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
                      8 循環小數和商的近似值

1.讓學生成為發現者,體驗“循環”的含義,從而說出生活中的“循環現象”,將生活與數學融合在一起,使學生真正理解了“循環”的含義,從而為進一步探究“循環小數”的意義架起橋梁 。
2.引導學生自主探索,參與知識形成的全過程。數學知識只有通過學生親身參與,自主探索,才能轉化為學生自己的知識。在學習過程中,為學生提供了一個思考與合作交流、創新的空間,充分調動學生的學習積極性,使學生成為學習的主人,讓他們動腦、動眼、動口研究問題,獲取新知。
3.運用新知,解決問題。設計不同層次的練習題,鞏固所學知識,再通過討論、師解、生自評,讓不同的學生在數學學習中得到不同的發展,享受了不同的成功,使不同層面的學生都學有所獲。


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