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新蘇教版小學五年級上冊數學《認識負數》教學體會心得反思

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樓主
發表于 2019-8-23 12:03:31 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
                    認識負數  第一課時

1.學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者、合作者,要讓學生在現實的情境中和已有知識的基礎上體驗和理解數學知識。
2.這節課是在認識溫度的基礎上進行的,從學生已有的知識經驗出發,通過學生生活中比較熟悉的實例,讓學生在學習環境中探索問題、解決問題。學生通過思考、嘗試、交流等形式獲取了知識。
3.加強了學科整合,拓展了學生的知識面。教學中以學生司空見慣的溫度為載體,根據學生已有的生活經驗,引導學生理解、掌握正、負數,在這一過程中,把數學知識和地理、物理等知識整合在一起,收到很好的教學效果,同時也拓展了學生的知識面。


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 樓主| 發表于 2019-8-23 12:04:10 | 只看該作者
                         認識負數  第二課時

1.在教學時,結合學生的生活實際,讓學生用自己喜歡的方式記錄所聽到的數學信息,通過讓學生自主觀察、小組交流,比零度還低的氣溫要有一個比零還小的數來表示,再讓學生感受到負數的意義。這樣的設計把教學內容和學生的生活實際緊密地聯系起來,同時激發了學生學習的積極性。
2.通過讓學生用負數表示生活中具有相反意義的量,激發了學生學習負數知識的需求,同時也使學生認識到負數與人類社會的發展密切相關。
3.鞏固練習時又收集了大量的人文、地理、科學方面的信息,讓學生在理解負數意義的同時,拓寬了視野。
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