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新蘇教版小學五年級上冊數學《二、單元概述和課時安排 》教案教學設計

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發表于 2019-8-23 11:13:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


平行四邊形、三角形和梯形面積的計算。
平行四邊形、三角形和梯形之間的相互聯系。
公頃和平方千米概念的建立。
面積單位間的進率。
組合圖形面積的計算與在方格圖中估算不規則圖形的面積。

  1.使學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,能夠正確地計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。
2.通過動手操作和對圖形的觀察、比較,發展學生的空間觀念,使學生初步了解轉化思想在研究平行四邊形、三角形和梯形面積時的應用,培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
3.使學生了解1公頃和1平方千米的實際大小。
4.使學生比較系統地掌握常用的面積單位,會進行單位間進率的換算。
5.通過觀察、測量、拼擺等實踐活動,培養學生動手操作、分析比較、總結概括以及探究、解決實際問題的能力。
6.將知識學習與生活實際相結合,使學生感受到學習的樂趣,發展學生的創新思維和求異思維,培養學生積極的情感。

1.尊重需要,凸現主體。
教學中,不是由教師直接給出面積公式的內容,讓學生被動接受;而是大膽放手,讓學生多動手實踐,使他們有較多的機會通過觀察、操作、分析、推理等方式,多角度認識事物,從而發展空間想象力。尊重學生的需要,體現學生的主體地位。讓學生通過自主探究圖形之間的內在聯系,深入理解“轉化”這一重要的數學思想,從而獲得新的認識。讓學生從不同角度建立公頃和平方千米的概念,并掌握公頃和平方千米與其他面積單位之間的進率。
2.激勵創新,加強整合。
精心設計練習,重視對學生思維能力的培養,打破求多邊形面積一貫方法的定式,力求實現數學教學的開放性、發展性,使學生能主動地構建知識體系,激發出創新的火花。充分利用多種教育資源,引起學生討論、展望未來、抒發豪情,既在數學課中滲透了德育,又使課堂從單一的學科教學走向多學科、多功能的整合。
3.親身體驗,培養美感。
在教學中,教師要充分讓學生去想象,把各種圖形之間的聯系構造成一幅優美的圖畫,使學生在愉快的數學活動中發掘美、欣賞美、創造美。體現出“加強數學與生活的密切聯系”是新世紀數學教育改革的重要內容與發展方向。

1 平行四邊形面積的計算        2課時
2 三角形面積的計算        2課時
3 梯形面積的計算        2課時
4 公頃和平方千米        3課時
5 組合圖形面積的計算        1課時
6 不規則圖形面積的估計        1課時
7 整理與練習        1課時
        校園綠地面積        1課時

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