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新蘇教版小學四年級上冊數學《一升和毫升》單元復習教案教學設計

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發表于 2019-8-23 09:49:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一 升 和 毫 升
  一、認識容量
1.容器中所能容納物體的多少就是它的容量。像茶杯、筆筒、熱水壺等能盛裝其他物體的物體都是容器,其中茶杯和熱水壺都能盛水,而這些物體能盛水的多少就是它們的容量。
2.容器的容量是有大小的。
3.為了準確測量或計量容器的容量,要使用統一的單位。
二、認識升
1.計量水、油、飲料等液體的多少,通常用升作單位。升可以用字母“L”表示。
2.棱長是1分米的正方體容器(不計壁厚),容量是1升。
3.計量固體的體積,不能用升作單位。
三、認識毫升
1.毫升也是容量單位,可以用字母“mL(ml)”表示。
2.棱長是1厘米的正方體容器(不計壁厚),容量是1毫升。
3填寫單位時,要根據實際情況選擇合適的單位,而不能僅僅根據所給數的大小進行選擇。
四、升與毫升之間的換算
1.升與毫升之間的進率是1000,即1升=1000毫升或1 L=1000 mL。
2.升與毫升之間的換算與其他單位之間的換算方法一樣,把高級單位換算成低級單位,乘進率;把低級單位換算成高級單位,除以進率。
五、解決問題的方法
1.運用比較法解決問題。(基本方法)
比較法是通過觀察、分析,找出研究對象的異同點,從而發現解決問題途徑的一種方法。
2.運用綜合法解決“注水”問題。(能力點)
解決此類問題的關鍵是分清水管關好前、后每分鐘的注水量,并根據注水量求出相應的時間。
3.運用轉化法解決“漏水”問題。(能力點)
解決此類問題的關鍵是利用所給數量之間的倍數關系。
4.運用分析法解決“溢水”問題。(能力點)
解決生活中的實際問題時,要從實際情況入手,深入解讀題目中的已知條件,理解題意,最后得出結論。       
  可以通過觀察、操作等方法比較幾個容器容量的大小。
易錯點:誤以為所有容器的計量單位都是升。
舉例:
在括號里填上合適的單位。
一瓶飲料的凈含量為500(  )。
錯解:升
正解:毫升



易錯點:誤以為升與毫升之間的進率是10。(  )
舉例1:
判斷:升與毫升之間的進率是1000。
錯解?)
正解√)
舉例2:
在(  )里填上“升”或“毫升”。
一桶豆油大約有2.5(  )。
一瓶果汁大約有500(  )。
一湯勺水大約有10(  )。
解題技巧:解決此類題目,要運用比較法,先觀察所給物體的大小,然后與1升、1毫升進行比較、分析,最后得出結論。
答案:升 毫升 毫升


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