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新蘇教版小學四年級上冊數學《整數四則混合運算》教學反思教后記

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樓主
發表于 2019-8-23 09:46:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
                          整數四則混合運算   第一課時

1.在本節課的教學中,教師注重學習方式的改善。數學教學一定要充分考慮學生的知識基礎,三步混合運算是在兩步混合運算的基礎上學習的,因此只要給學生提供一定的時間和空間,學生就一定能夠順利實現從兩步混合運算到三步混合運算的遷移。
2.本節課的設計采用學生自主學習、合作交流、主動探索的學習方式,給學生提供了充足的自主探索的時間和空間,為學生實現知識的遷移創造了條件。
3.在教學中,教師多次讓學生獨立嘗試,自主探索,教師注意適時點撥引導,既讓學生充分自主地活動,但又不放任自流。學生在參與不同活動的過程中,逐步理解和掌握了三步混合運算的運算法則,發展和提高了數學思考能力、自主學習能力和交流合作能力。


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 樓主| 發表于 2019-8-23 09:47:05 | 只看該作者
                     整數四則混合運算   第二課時

1.在教學過程中,學生從已有經驗出發,經歷了小括號的產生過程,既獲得了知識和解決問題的經驗,又體驗了探索的艱辛與快樂。
2.在教學過程中,教師給學生提供了充分的時間和空間,引導學生分析、比較,在探尋前后知識的聯系中,意識到錯誤,產生新的認知沖突。
3.學生只有切身感受到錯誤,才能真正體驗到使用小括號的必要性。
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 樓主| 發表于 2019-8-23 09:47:10 | 只看該作者
                     整數四則混合運算   第四課時

1.通過這節課的教學,讓學生能夠真正參與到探究知識的過程中,發揮了學生學習的主動性。
2.學生討論比較積極,混合運算的運算順序也掌握較好,但是在實際計算中卻總有運算順序上的錯誤,因此在教學中還可以增加錯題的分析,讓學生在錯題中發現問題,吸取教訓,提高自己的計算能力。
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