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新蘇教版小學四年級上冊數學《六、單元概述和課時安排》公開課教案教學設計

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發表于 2019-8-23 09:02:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


1.認識事件發生的可能性。
2.會比較事件發生的可能性大小。

  1.進一步感受事件發生的可能性,會分析簡單的可能性問題,會比較事件發生的可能大小。
2.會按可能性大小設計事件。
3.體驗在現實生活中存在著大量與可能性有關的現象,感受數學與日常生活是互相聯系的。


1.在游戲活動中體驗事件發生的可能性大小。注意設置一些具體情境,讓學生觀察、分析,聯系事件的可能性大小,進而從游戲中感受可能性。
2.在學生通過摸球實驗體驗可能性大小后,教師還應組織活動,引導學生比較“可能性大”與“一定”“可能性小”與“不可能”之間的區別。
3.教師應進一步組織不同內容、不同形式的實踐活動,讓學生在豐富的情境中,將教學重心從實踐試驗向理性思考轉移,培養學生思維的開放性和創造性,鼓勵學生設計多種解決問題的方案。

2課時


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