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新蘇教版小學四年級上冊數學《運動與身體變化》教案教學設計

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發表于 2019-8-23 08:58:52 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



運動與身體變化
教材第54~55頁的內容。

1.通過收集、整理及對身邊事物進行調查等活動,體會統計在生活中的作用。
2.了解人在運動后身體會發生哪些變化,增長知識,開闊視野。
3.激發學生的學習興趣,培養學生愛數學、用數學的意識。

重點:了解人在運動后身體會發生哪些變化,體會統計在生活中的作用。
難點:親自試驗,體驗統計的全過程,制作簡單的統計表。

手表或秒表。



師:同學們都參加過體育活動,你們知道在運動后身體會發生哪些變化嗎?
學生自由發言。
教師提問:有的同學說脈搏跳動會加快。你知道什么是脈搏嗎?知道脈搏在哪兒嗎?
指名發言。
師:好,下面我們就來做個實驗,了解運動前后1分鐘脈搏跳動次數的變化情況。

四個人為一個小組做實驗。先測出運動前1分鐘脈搏的次數,再測出原地高抬腿跑30秒后1分鐘脈搏的次數,最后測出休息2分鐘后1分鐘脈搏的次數。
姓名        運動前/次        運動后/次        休息后/次
                       
                       
                       
                       
平均數                       
  教師可以統一發口令開始做實驗,然后各小組按自己的速度進行,一定要做好記錄。
回到教室,進行計算和填寫工作。
教師組織討論:運動后,你的脈搏發生了怎樣的變化?這幾次變化相同嗎?為什么?
學生討論交流,得出結論。
教師質疑:跑步運動會對脈搏產生影響,如果進行其他的運動項目,對脈搏有不同的影響嗎?
布置任務:每個小組選擇兩項不同的運動做實驗,像上面那樣,記錄每次運動后每人1分鐘脈搏跳動的次數,再求出小組每次測量脈搏的平均數。(“姓名”欄右面的兩欄空格填上不同的運動名稱)
姓名               
               
               
               
               
平均數               
  全班交流實驗結果。

1.向體育老師了解四年級學生體育課上每分鐘脈搏次數達到多少比較合適,老師是怎樣為我們安排活動的。
2.設計并完成活動:測量你在不同運動前后每分鐘的呼吸次數,記錄下來制成統計表,與同學交流。

課堂作業新設計



運動與身體變化是專題型實踐活動。在“提出問題”欄目里,從運動會使身上出汗、脈搏加快、呼吸加速等方面,選擇脈搏加快作為研究的專題。“實驗討論”欄目引導學生應用統計的方法進行研究。教材幫助學生設計了研究方案,讓學生調查、處理數據,并利用統計量進行分析、比較,從而得出結論,回答專題里的問題。“引申反思”欄目除了走訪體育老師,還要學生自行設計研究運動引起呼吸變化這個問題。這次實踐活動,能使學生對數學與生活的聯系有更深的感受,能使學生積累數學活動經驗,形成解決問題的一些基本策略。

“統計”一詞的由來
“統計”這個詞語最早是在拉丁語里面出現的,不過那時候它的意思是說各種現象的狀態。后來意大利人在學習拉丁語的時候,把這個詞吸收到意大利語里面。在意大利語里,這個詞又有了別的意思,人們用它來表示“國家”的概念。再后來,統計在人們生活中運用得越來越多,人們就專門用一個詞來表示這個意思。于是“統計”這個詞就出現了。


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