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新蘇教版小學四年級上冊數學《升和毫升》教案教學設計

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樓主
發表于 2019-8-23 08:53:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



升的認識
教材第1~3頁的內容。

1.在具體生活情境中,使學生感受并認識升,初步建立升的概念。
2.使學生用量一量的方法,知道1升有多少。
3.建立容量單位,培養學生估量液體多少的意識。

重點:認識升,初步建立升的概念。
難點:聯系生活實際,讓學生選擇合適的單位表示液體的多少。

量杯,1立方分米的正方體盒。




學生拿出自己的水壺,說說能盛多少水。
與同伴比一比誰的水壺盛的水多。
如果比不出來,教師可提供一個標準量杯,具體量一量,然后比出結果。

1.結合經驗,提出問題。
思考:為什么教師提供了一個量杯,就能比出誰的水壺容量大?
引導學生明確,為了準確測量或計量容器的容量,要用統一的單位。
2.體驗感知。
(1)拿出各種容量不同的實物,1升的醬油、2升的可樂、3升的飲料和4升的油漆等。
(2)讓學生掂一掂,估計大約有多重,說一說你用的是什么單位。
(3)講述:計量像水、油漆等液體的多少,通常用升作單位。

(4)感知1升有多少。
教師操作,學生感知。
再次讓學生掂一掂1升液體的質量。
舉例說說生活中哪些容器的容量正好是1升。
3.拓展應用。
(1)自制1升的容器。
(2)分別測量出升、升和升的水。

1.填一填。
(1)計量水、油、飲料等液體的多少,通常用(  )作單位,可以用字母(  )表示。
(2)棱長為(  )分米的正方體盒子的容量正好是1升。
(3)和相比,(  )盛水少些,(  )的容量大。
2.下面哪些容器的容量比1升大,在括號里寫上A;哪些容器的容量比1升小,在括號里寫上B。


 3.下面的容器大約能盛多少水?在合適的答案下面畫“√”。

18升         1.8升        180升
               

20升        2升        200升
               


一種電暖壺灌滿水燒開后,可灌滿2個相同的熱水瓶,1個熱水瓶中的開水又能倒滿4茶杯,這種電暖壺一次燒開的水,一共能倒滿多少茶杯?

課堂作業新設計
1. (1)升 L (2)1 (3)碗 炒鍋
2. A B  B A
3. 18升 2升
思維訓練
8茶杯
教材習題
第2頁試一試

第3頁練一練
1.第三個杯子的容量最小;第二個杯子的容量最大。
2. 80升 2.5升 1.2升

升 的 認 識
  計量水、油、飲料等液體的多少,通常用升作單位。可以用字母“L”表示。
棱長為1分米的正方體容器的容量為1升。



升和毫升是容量單位,經常用來表示容器里容納的液體的體積。教材在教學體積之前,先教學升和毫升,是因為這兩個計量單位在日常生活中的應用極廣,幾乎隨時隨地都可能接觸到。為此教材做了很細致的安排。先出現直觀情境,里面有大小不同的兩個茶杯和大小不同的兩個冷水壺;然后依次提出三個問題,引導學生在已有生活經驗的基礎上,逐步理解容量的含義。
學生既有學習知識的生活經驗,又有學習知識的現實需要。在學生現有生活經驗的基礎上認識升和毫升,既可以體驗到生活中的數學,又能提高學生的生活經驗和能力。

量糧食的器具
在科學技術不夠發達、標準度量衡不夠大眾化的時代,民間普遍以“升、斗”等容量單位來測量糧食的分量,這是時代的印記。在這種計量體系中,一升是一斗的十分之一,一升米就是2000克(也就是4市斤)左右。


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 樓主| 發表于 2019-8-23 08:53:34 | 只看該作者



毫升的認識
教材第3~4頁的內容。

1.使學生認識毫升,建立毫升的概念。
2.知道1升=1000毫升。
3.培養學生估量物體容量的意識。

重點:認識毫升,建立毫升的概念。
難點:正確應用升和毫升之間的關系:1升=1000毫升。

1毫升的量筒,100毫升的量杯。


回憶上節課所學內容。

1.認識容量單位——毫升。
2.知道1毫升有多少。
(1)出示1毫升的量筒。
(2)用滴管向量杯滴入1毫升水。(數一數1毫升大約有多少滴水)
(3)讓學生明確,計量比較少的液體通常用毫升作單位。可用字母表示為“mL(ml)”。
3.感受1000毫升有多少。
4.發現1升與1000毫升的關系。
拿出兩個500mL的量杯裝滿水,把這2杯水倒入一升的量杯中,讓學生自己探索發現。
教師板書:1升=1000毫升
5.舉例。
日常生活中用毫升作單位的物體有哪些。

1.估一估。

(1)一個臉盆大約能盛水4(  )。
(2)一桶豆油大約有5(  )。
(3)一杯水比1升(  )。
(4)電飯煲的容量比1升(  )。
2.在○里填上“>”“<”或“=”。
199毫升○1升     3000毫升○3升      19升○190毫升
400毫升○3升        7升○6000毫升        2600毫升○12升
3.判斷。(對的在括號里畫“√”,錯的畫“?”)
(1)浴缸大約盛水4000毫升。        (  )
(2)一小袋牛奶約220毫升。        (  )
(3)一瓶醬油約2升。        (  )
(4)一瓶200毫升的飲料至少要喝100口才能喝完。        (  )
4.商店購進一批沐浴露,共2箱,每箱8瓶,每瓶250毫升。這些沐浴露共多少毫升?合多少升?
5.一瓶礦泉水凈含量為600毫升,平均每升水含鈣約24毫克,10瓶這樣的礦泉水含鈣多少毫克?

一個水龍頭15分鐘漏水150毫升。照這樣計算,多長時間后可將15升的水池滴滿?

課堂作業新設計
1. (1)升 (2)升 (3)少 (4)多
2. < = > < > <
3. (1)? (2)√ (3)? (4)?
4. 250×8×2=4000(毫升)=4(升)
5. 600×10=6000(毫升)=6(升) 24×6=144(毫克)
思維訓練
150÷15=10(毫升) 15升=15000毫升 15000÷10=1500(分)=25(時)
教材習題
第4頁試一試

第4頁練一練
1. 5毫升 100毫升 10毫升 8毫升
2.略 3. 4000 2 9000 5

毫升的認識
計量比較少的液體通常用毫升作單位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。
1升=1000毫升



這部分內容教學毫升的認識,以及升與毫升的進率。教材安排了一些現實中的例子,讓學生通過學習加深對容量含義的認識,進一步掌握容量的計量單位及其進率,學會容量單位的簡單換算。
毫升是計量液體的較小的單位。學生在生活中已經積累了一些簡單的經驗,對這個容量單位有一些初步的了解。

容 量 單 位
計算容量要注意,升和毫升應分清。
1升可看正方體,每邊長需1分米。
1毫升數小水滴,滴管約滴20滴。

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 樓主| 發表于 2019-8-23 08:53:42 | 只看該作者



練習一
教材第5~6頁的內容。

通過學習,了解升與毫升。

重點:在具體情境中會選擇適當的單位,知道1升=1000毫升。
難點:感受升與毫升在日常生活中的應用。

玻璃杯,量杯。



這一章已學習完,同學們有什么收獲呢?我們來看練習。

1.基礎練習。
第1題。指名學生根據圖中所示,口述答案。
給出一定量的液體,左邊的玻璃杯剛好裝滿,把左邊玻璃杯的液體往中間的玻璃杯里倒滿,還剩下了一部分,說明左邊玻璃杯的容量比中間玻璃杯的容量要大;再把中間一滿杯的液體倒進右邊的玻璃杯里,發現完全倒空中間的玻璃杯后,右邊的玻璃杯正好裝滿,說明右邊玻璃杯的容量和中間玻璃杯的容量一樣。通過比較發現左邊玻璃杯的容量是最大的,中間的玻璃杯和右邊玻璃杯的容量相同。
第2題,考查學生對1升的空間觀念是否把握得準確。
第3題和第6題,分別考查學生1升、1毫升的空間觀念是否準確。
第4題,已知1升=1000毫升,求每種飲料各多少瓶正好是1升,轉化成求多少100毫升等于1升,多少個200毫升等于1升,多少個250毫升等于1升。指名學生板演,并集體訂正。
第7題和第8題,考查學生對升、毫升的空間觀念,以及對升與毫升所分別對應的字母的考查。
2.練習小結。
針對學生在練習中出現的問題,教師要及時指正和總結,并對可能犯的錯誤,要有預見地指出。使學生在理解和運用升與毫升的過程中,能更正確地掌握方法。
3.課后練習。
將練習一的其他各題作為練習,留給學生在課下完成。

1.填空。
(1)計量較少的液體時,通常用(  )作單位,可以用符號“(  )”來表示。
(2)棱長為(   )的正方體容器的容量正好是1升。
2.判斷。(對的在括號里畫“√”,錯的畫“?”)
(1)一盒純牛奶有180升。        (  )
(2)明明今天喝了400升水。        (  )
(3)熱水瓶的容量比奶瓶的容量大。        (  )
(4)1毫升水重1千克。        (  )
3.選擇。(把正確答案的序號填在括號里)
(1)一瓶洗發水有750(  ),一瓶可樂有2(  )。
A.升         B.毫升
(2)一個紙杯可盛水200毫升,5個紙杯可盛水1(  )。
A.升                          B.毫升
(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器(  )。
A.大                          B.小
4.甲、乙兩個容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙兩個容器的容量各是多少毫升?

一個水龍頭15分鐘滴水150毫升。照這樣計算,20小時后可將15升的水池滴滿嗎?


課堂作業新設計
1. (1)毫升 mL (2)1分米
2. (1)? (2)? (3)√ (4)?
3. (1)B A (2)A (3)B
4. 800毫升 100毫升
思維訓練
150÷15=10(毫升) 20×60×10=12000(毫升)
12000毫升=12升 12<15 不能滴滿
教材習題
練習一
1.第一個玻璃杯容量最大,第二個玻璃杯和第三個玻璃杯容量相同。
2.第一、第三個容器。
3. 6升 10升 30升 400升
4. 10瓶 5瓶 4瓶
5.略
6. 10毫升 250毫升 50毫升 250毫升
7.升 毫升 毫升 升
8. L mL L mL
9.150毫升 200毫升 350毫升 400毫升
150+200+350+400=1100(毫升) 1100毫升>1升 比1升多
10. < = > < 
11.一個5歲兒童3天至少服5×3×3=45(毫升) 45<120
所以這瓶止咳糖漿夠一個5歲兒童服用3天。
(答案不唯一)如:一個9歲兒童3天需要服用多少毫升?15×3×3=135(毫升)
12.略


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