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聽課活動中遇名師交流有感

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樓主
發表于 2019-8-23 07:28:33 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
記得期末復習中的一天下午,我得到去鐵三官廟小學聽課的機會——二七教師進修學校組織的送課下鄉,幸福路小學的邢老師為我們上了一節《四則混合運算》復習課。課堂上老師語言簡練,導向性非常強;老師帶領學生示范復習第一個知識點,剩下的知識點留給學生通過小組合作自主學習;對發言的學生給予鼓勵性、引導式評價特別恰當,成為課堂一大亮點,至今還讓我記憶猶新。

在這次聽課活動中結識邢老師,她的課堂經驗分享、對學生學習習慣的指導方法等等,真的讓不少老師受益匪淺,讓我對學科教學的藝術有了新的認識。特別總結一下四個方面的體會:

第一,我們要一定要成為讓孩子們喜歡的數學老師;

第二,第二,我們一定要在教學中教給學生一些方法,不要單純的進行純粹的一些計算;

第三,第三,在數學課堂上一定要注意學生的數學表達和良好的數學習慣的養成:比如說傾聽、審題、表達和書寫,這是需要我們高度關注的;

第四,最后我們一定要關注課堂中孩子們的學習狀態,培養他們濃厚的學習興趣,建立一個大的數學觀。

數學老師不僅要關注數學學科的教學,更應該立足于立德樹人這樣一個教學目標,把孩子的品格教育放在首位。我感覺邢老師的課非常有含金量,我還特別把幸福路小學里的學習習慣的四個標準記下來,希望在我們班孩子身上推廣:頭正、肩平,背直、足安,多好的詞語,高度濃縮了孩子上課聽講的最基本的習慣,其實值得咱們每位老師去推廣、傳承。

我們研討結束,面對面建了一個群,希望以后在學科教學中長久的建立一種聯系。感謝二七區教師進修學校給我們提供了這么好的一個交流平臺,讓我有機會接觸到一線名師,我會好好利用學習資源,在教研中學習分享,給學生努力上好課。
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 樓主| 發表于 2019-8-23 07:28:46 | 只看該作者
  今天讓我再次思考那節數學課,我更加認為課堂上學生復習的效果好,老師課堂上復習方法引導的恰到好處,那節課就是高效的課堂。

即將結束時,老師之間交流:一節好課有什么標準呢?我的理解是:首先是目標達成度要高;然后是學生參與度要高;最后是學生學的愉快。這三點在邢老師的課堂上都達到了。我看到學生都參與了,最后學會了,還學得非常愉快,輕松舒適。

不管課堂怎么設計,好老師最重要的是能把很復雜很難的問題變簡單,讓學生能夠愉快地接受。邢老師很有思路,并且很巧妙把精華、重點知識提煉出來,領著學生進行很清晰梳理,上課開始領著學生找方法,把什么是加法以及加法的定律,用思維導圖寫出來。后來讓學生自己去找,按照老師引領的方法對減法、乘法、除法進行梳理,授之以魚不如授之以漁,放手給學生自己找方法,學生學會,輕松自如,自然就達成這節課的目標。

我們備課的整體思路要明確,平時的隨堂課,就要做到實實在在的、扎實的,讓學生通過這四十分鐘的學習有收獲,我覺得這就是好課。備課中制作的課件要很好很實用,根據自己的整個想法、思路下砸后稍微修改一下,力求精美實用,讓孩子學有所獲。每當遇到復習課都很頭疼,因為孩子很浮躁,心靜不下來,領著復習他也不想聽,很多老師用做試題做卷子發現問題,我認為,其實還應該把眼光放遠一些,重視平時的學習興趣,學習習慣,最重要的一點讓學生喜歡你,這樣他的成績就不會差。想想我上學的時候,不也是喜歡哪個學科就會相對喜歡哪個老師。

上展示課這個班的孩子知道后面有老師聽課,紀律就會好一些,但是平時上課后面的學生有的不聽話,我們也可以采用一些手段,不能一味的吼學生,暴躁的批評他;我發現如果他不影響其他同學不要點他名字,我的課一般不用組織課堂紀律,孩子們懂得老師的眼神提醒;如果影響到別人了,我就會點名隨即回答問題,隨機提問比大吼大叫強的多,教室就慢慢安靜下來,我不會讓自己身心疲憊的上一節課。

我和邢老師有同感,課堂上一定要重視孩子的表達和學習習慣,當前一個人的表達能力非常重要。上隨堂課就要關注課堂生成,根據孩子的情況去變,每節課要讓學生說自己思路,比如說簡便計算,課堂說思路,包括運算定律,給學生表達的方法;把自己當成學生,能發現一些問題。數學知識點是有聯系的,哪怕個別學生不是按照書上說的,只要開口說我就能聽出他怎么想的。數學是一種簡潔美,我應該與學生一起練習,給他們充分的表達機會,教他們說完整的話。不然我擔心有些學生到小學畢業說話時都說不到點上。

我一直都覺得傾聽的習慣最重要,所以我告訴孩子,老師在講的時候眼睛看著老師,發言時誰說話眼睛看著誰,腦子跟著想,還有給他審題的方法,把鞏固練習穿插到課堂上,或放到課后。我發覺讀題讀的快、讀書讀的多的,對文字比較敏感的孩子,很快就能找到有用的數學信息,反應就會快,所以為了鍛煉每位學生理解的能力,我要求他們都要讀,特別是文字信息比較多的題,讀完跟同桌說一說。然后鼓勵不愛說的學生和別人一起說,聽不清說的什么沒關系,老師找個別學生示范說。

最后,作為一位責任感強烈的老師,我們課堂上所有的出發點都是要關注到學生,教給方法、技巧,保持學生整個上課的狀態是積極的。關系學生健康成長,特別是寫字的姿勢,每天上課、每節課都要告訴學生頭怎么放,把“頭正、肩平、身直、足安”的標準告訴他們,真正做一個有責任擔當的好老師。
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