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與七年級新生家長第一次見面會發言稿

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發表于 2019-8-22 20:55:37 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
家長朋友,大家好。非常歡迎你們加入我們經開區實驗中學這個大家庭。

從小學到初中,這是我們孩子學習生涯中非常重要的一個轉折點。也是孩子們的思維方式、行為習慣、人際交往方式得到充分鍛煉的關鍵時期。相信不僅我們的孩子對他們的初中生活充滿的期待,我們的家長一定也對孩子們的初中生活充滿的期許。

下面我就從學校概況、學校硬件設施、師資力量、校本社團,以及孩子們小升初銜接應該注意的一些事項跟大家做一個簡單的交流。

我們經開區實驗中學是一所經市政府批準,經開區管委會投資興辦、重點打造的一所高起點、高品位、高質量、高素質的現代化公辦初中。學校先后獲得過“鄭州市美育示范校”、“鄭州市德育示范校”、鄭州市教科研先進單位、鄭州市文明單位、教育部國防教育特色學校等榮譽稱號。

在硬件設施方面,學校教學設施配備高端齊全現代化:配有大型學術報告廳、圖書館、閱覽室、實驗室、智能錄播室、舞蹈教室、書法教室等。每個教室都配有多媒體、語音系統和有線電視,有標準的塑膠足球場、綜合田徑運動場、各種球類運動場等。

學校餐廳多次獲得“河南省中小學一級餐廳”、鄭州市明廚亮灶餐等等稱號。餐廳后廚全程監控,保障學生就餐衛生安全。

在師資力量方面,我們學校擁有一支具有優質雄厚的文化底蘊、且不斷成長和進步的師資隊伍。老師們不僅業務精湛而且樂于奉獻。學校現有教師130名,其中研究生學歷的老師達45人之多。學校一直也都非常重視我校教師的培訓和成長,經常在寒暑期派老師外出學習。每年都有十多項的鄭州市課題立項結項,多人獲得省級名師、師德先進個人等。

同時,我校已形成符合學校學情的共生課堂,四梁八柱的基本形態,在這種課堂形態下,教師通過調動學生學習的主動性,培養學生深入探究、同伴合作、師生和生生間質疑反思的能力。最終實現教學中學生學有所得、教師教有所獲。

針對孩子們不同年級的年齡特征,我校制定了如下教學整體設計規劃:七年級主抓學習基礎,注重知識的積累;八年級主抓學科能力,注重對學生思維的培養;九年級主要是綜合提升,注重培養學生的綜合分析能力。

同時我校還開設了不同學科的校本課程,實現了國家課程校本化,通過舉辦讀書節活動、親自共讀活動,實現對孩子們的文化浸潤。

同時我校還開設了三d打印、健美操、動漫社、創意手工,頂板遇上數學等校本社團豐富學生的學習生活。

相信說到這,大家應該對我們實驗中學有了一個比較詳細的了解、我想下面的小升初銜接應該是大家比較關心也是比較擔心的一點。請各位家長朋友一定轉告孩子們,不管小學是否優秀那都已經成為過去,過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步。一定不要以小學已取得的成績衡量自己將在初中取得的成果,我們的全部同學都是從零出發。一定不要以小學已取得的地位衡量自己將在初中的位置,要記得山外有山,人外有人。

那么初中和小學在學習方面有哪些不同呢?

我簡單列了一個對比表,大家可以看一下,不管是科目、知識量還是作業量方面,都是在增多的,所以初中的課堂容量相對小學也會加大,老師授課的速度也會加快,我們小學一節課老師可能用20分鐘就能把新知講完,但是初中老師一節課要用35-40分鐘才能講完新知。作息時間上,小學最晚也就是下午56點放學,但是我們中學還要上晚自習。所以我們經常會聽到剛剛從小學升入初中的孩子說懷念自己的小學生活,周記中寫的也是懷念小學沒有作業的周末等。

針對這些情況,我們學校老師會從學習方法指導、習慣養成、師生關系、學生心理幾個方面對學生進行引導。在學習方法的轉變過程中,我們學校老師會延續發揮小學教師的督促作用,同時培養孩子的學習主動性,進而逐步方式讓孩子發揮主觀能動性的學習。在習慣養成方面,我們老師會引導孩子改變小學的學習習慣,養成課前預習、課后復習,學會總結,遇到問題不逃避,主動請教不放棄等新的學習習慣。由于課程數量的增加,我們還會引導孩子制定并完善學習計劃,做到時間合理分配,精力充分利用。

但是在老師培養學生自主能力的過程中,會給孩子適當的自主時間,如晚上的自習課,在這個過程中,會有一些學生感到茫然,不能適應,我們老師會積極引導孩子調整心態,改變依賴心理,主動適應初中生活。著力培養孩子的自立能力和責任意識,為孩子日后的發展奠定良好堅實的基礎。

步入初中后,孩子的心理也會發生這樣一些變化,面對這樣的問題,我們會通過老師談話、班會課等方式幫助孩子解決,這個方面一會兒我們學校閆主任會跟大家詳細說,但是這里也希望我們的家長在孩子接下來幾年的學習生活中能夠和學校一起幫助孩子圓滿完成初中生活,營造溫馨的家庭環境,做孩子的傾聽者,除了問題以恰當的方式引導,多跟學校老師溝通,用欣賞,鼓勵的方式教育孩子,真正的實現家校共育。

最后祝愿我們的孩子在實驗中學快樂成長,為青春留下最絢爛的記憶。
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