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部編版小學四年級上冊語文第14課《普羅米修斯》教案和板書設計

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樓主
發表于 2019-8-22 11:22:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
部編版小學四年級上冊語文第14課《普羅米修斯》教案和板書設計
14 普羅米修斯
教學目標:
  1.會認11個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。
   2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
3.學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句,揣摩人物的心情。
教學重點:
體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
教學難點:
    學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句,揣摩人物的心情。
課前準備:
關于普羅米修斯的閱讀材料。  
教學時間:2課時
教學過程:
                 第一課時
一、導入新課,激發讀書興趣
  我們都知道,在中國古代神話傳說中,人是女媧摶土造出來的,她用泥捏成人形,給人以生命。為了人類的幸福,女媧還歷盡辛苦,煉石補天。而在古希臘神話故事中,也有一位帶給人類幸福和光明的人,你們知道他是誰嗎?
  (板書課題:普羅米修斯,指導學生讀好課題。)
二、讀題目,說說你想了解關于普羅米修斯的哪些事?
三、自讀自悟,完成以下自學要求:
1.讀通課文,讀準生字生詞的音。
2.思考課文寫了一件什么事?(或通過課文了解了什么)
  3.提出自己感興趣的問題或疑問,準備跟同學交流。
四、初步交流
1.指名分段讀課文,相機指導學生讀好難讀的段落和詞語。如阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語“驅寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。

2.匯報交流:課文寫了一件什么事?你還有什么感受?如果學生說:“寫了普羅米修斯為人類拿取火種的事”,可這樣引導:他為什么要取火種?取火種給普羅米修斯帶來了什么?最后怎么樣了?你能在文中找到相關內容簡要地講一講嗎?通過這樣的引導,幫助學生把內容講清楚。
匯報感受可以自由發言,因為是初讀,感受也許是膚淺的,但應給學生交流的機會。教師也會從學生的感受中找到可以利用的教學資源。
3.提出自己不理解的問題或想與人交流的問題。學生可能提出以下問題:為人類取了一顆火種,為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨,他怎能活下來呢?
在交流過程中,引導學生讀以下資料,解決第一個疑問:
神話中說,最初的人,是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后,宙斯決定將人和神分開。他把這任務交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開。于是,普羅米修斯在祭祀的時候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局,他報復人類,拿走了他們的火種。
  請學生帶著提出的問題再讀課文,形成自己的想法,準備跟大家討論。


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 樓主| 發表于 2019-8-22 11:22:29 | 只看該作者

                 第二課時
一、交流討論感興趣的問題
教師引導學生重點探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么?”“為什么說普羅米修斯是個英雄?”可以從以下幾方面體會普羅米修斯的正義、善良、勇于犧牲、無私無畏:
1.宙斯是眾神之王,陰險狠毒,誰也不敢違抗他的命令(如火神,盡管他同情、佩服普羅米修斯,但他決不敢違抗宙斯的命令),可普羅米修斯敢,并且始終不屈服。
  2.盡管受到非人的折磨,永無盡頭,卻一直不屈服。
3.火神敬佩他,大力神救了他,可見他的行為是正義的,是值得人們敬佩的。
 交流過程中,引導學生通過有關詞句體會人物的心情:宙斯用這種方式懲罰普羅米修斯,你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時,你能猜出他內心是怎么想的嗎?大力神救普羅米修斯時,心里會怎么想?你從哪看出來的?
小結:通過讀書討論,我相信普羅米修斯一定給每個同學都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏,是真正的英雄!

二、有感情地朗讀課文
引導學生有感情地朗讀課文,師生評議。重點指導以下段落:
4.5自然段,抓住“悄悄、只要、一定”等詞,讀出火神對普羅米修斯的敬佩和真心想幫他的心情;抓住“搖搖頭、堅定、可以、決不會、更不會”讀出普羅米修斯的態度之堅定、為人之正直和無所畏懼。
  6.7自然段,抓住“帶著鐵環、死死地鎖、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食”等詞,讀出普羅米修斯所經受的痛苦。
三、讀《閱讀鏈接》,鼓勵學生拓展閱讀。
四、分析人物形象。
普羅米修斯 :勇敢 極富同情心 堅毅 正義感 不畏強權、善良                    
宙斯  :冷酷無情 心狠手辣  兇殘
阿波羅 :漠不關心
火神 :正義感 軟弱
赫剌克勒斯 : 正義感  敢作敢為   勇敢  正直
五、課后作業。
1.有感情地朗讀課文,復述課文。
2.將這個故事講給自己的家人或朋友聽。
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