綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 222|回復: 4
打印 上一主題 下一主題

新蘇教版小學三年級上冊數學《1 分數的初步認識 》教案板書教學設計

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2019-8-22 10:19:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式





認識幾分之一
教材第87頁的內容,第88~89頁“想想做做”第1~3題。

1.使學生認識幾分之一,會讀、會寫幾分之一,知道分數各部分的名稱。
2.初步理解分數的含義。

1.初步理解分數的含義。
2.會正確地讀、寫幾分之一的分數。

與例題配套的圖片或課件。



今天,教師請來了兩位小朋友和咱們一起上數學課。
兩個小朋友去秋游,看看他們為自己準備了什么好吃的東西。
師:把4個蘋果平均分成2份,每人分得幾個?
生:把4個蘋果平均分成2份,每人分得2個。
師:把2瓶礦泉水平均分成2份,每人分得幾瓶?
生:把2瓶礦泉水平均分成2份, 每人分得1瓶。
師:把1個蛋糕平均分成2份,每人分得多少?
師:這個結果還能像剛才一樣用整數表示嗎?
生:不能。
師:今天這節課,我們就一起來認識分數。(板書課題)


現在把這塊蛋糕平均分成了幾份?每份是它的幾分之幾?
(2)學寫四分之一。
四分之一應該怎樣寫呢?(學生口答,教師板書)


指出下面各分數的分子和分母分別是幾。

7.試一試。
完成試一試,獨立完成,小組交流。


1.教材第88頁“想想做做”第1題。
學生獨立完成,集體講評。
2.教材第88頁“想想做做”第2題。
利用電腦或實物投影集體完成。

3.教材第89頁“想想做做”第3題。
學生獨立完成,集體講評。
說一說,為什么填這個分數。

說一說陰影部分占整個正方形的幾分之一。


找準學生學習新知的“最近發展區”。根據學生的年齡特征,創設有趣的問題情境。同時加強直觀教學,降低認知難度。


分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

沙發
 樓主| 發表于 2019-8-22 10:20:03 | 只看該作者




比較幾分之一的大小
教材第88頁的例題、第89頁“想想做做”第4~7題和練習十一的第3題。

1.通過實際操作,理解同樣大的物體,平均分的份數越多,每一份就越少。
2.掌握分子是1的兩個分數比較大小的方法。

理解算理,掌握比較的方法。

等大的圓紙片5張,等大的正方形紙片2張,水彩筆,投影儀。



1.復習。
上節課,我們學習了什么知識?
2.用分數表示下圖中的陰影部分。

(  )   (  )     (  )


1.教學第88頁例2。
(1)師:我們怎樣才能知道是小熊吃的蛋糕多一些,還是小兔吃的蛋糕多一些呢?大家有什么好辦法?
生:用兩張同樣大小的圓紙片當作蛋糕,分一分,比一比。
師:為什么要用同樣大小的紙片呢?
生:只有兩張紙同樣大小時,才能知道是誰的多。
(2)在小組里折一折,比一比。
(3)小組交流。


3.用兩個完全一樣的長方形折一折,比一比。

4.通過上面的練習,你發現了什么規律?
兩個完全一樣的紙片,平均分的份數越多,每一份就越小;平均分的份數越少,每一份就越大。

1.教材第89頁“想想做做”第4題。
(1)學生獨立完成。
(2)利用實物投影講評。
2.教材第89頁“想想做做”第5題。
(1)小組討論完成。
(2)全班交流。
3.教材第89頁“想想做做”第6、第7題。

1.比較下面分數的大小。


課堂作業新設計

《科學天地》大一些。
3.第6題:畫圖略 各占 第7題:答案不唯一,例如:把一張正方形紙對折兩次可以分成同樣大的4份,第一份是這張紙的。
思維訓練

教材習題
練習十一



平均分的份數越多,每一份就越小;平均分的份數越少,每一份就越大。






回復

使用道具 舉報

板凳
 樓主| 發表于 2019-8-22 10:20:12 | 只看該作者




認識幾分之幾
教材第90頁的內容、第91頁“想想做做”的第1~3題及練習十一的第1、第2題。

1.進一步理解分數的含義。
2.在認識幾分之一的基礎上,進一步認識幾分之幾,會讀、會寫幾分之幾的分數。

1.理解幾分之幾的含義。
2.會讀、會寫幾分之幾的分數。

一個正方形,兩個完全一樣的長方形,實物投影儀。



1.復習。
用分數表示下圖中的陰影部分,說一說你是怎樣想的。


2.引入。
今天這節課,我們在這些知識的基礎上繼續認識分數。(板書課題)

1.教學教材第90頁例3。
(1)拿出一張正方形紙,把它折成同樣大的4份,再把一份或幾份涂上顏色。
(2)全體學生動手操作,教師巡視指導。
(3)你能用分數表示陰影部分嗎?和你的同學一起研究研究。
(4)全體匯報,利用實物投影展示學生作品。





與前面學習的分數有什么不同?
2.試一試。(教材第90頁)
學生獨立完成,利用實物投影展示。
說一說自己是怎樣想的。

1.教材第91頁“想想做做”第1題。
(1)組織學生審題。
(2)指名回答,說一說自己是怎樣想的。
2.教材第91頁“想想做做”第2題。
學生獨立完成,集體講評。
3.教材第91頁“想想做做”第3題。
學生獨立完成,集體講評。



(  )    (  )    (  )


課堂作業新設計

3. 3 4 7
思維訓練
(  )    (  )    (
回復

使用道具 舉報

地板
 樓主| 發表于 2019-8-22 10:20:18 | 只看該作者




同分母分數大小比較
教材第91頁例4、第92頁“想想做做”第4、第5題及練習十一的第4題。

1.理解同分母分數大小比較的含義。
2.掌握同分母分數大小比較的方法。

同分母分數大小比較的方法。

完全一樣的長方形、正方形和圓形紙各兩張,水彩筆,實物投影儀。



1.復習。
上節課,我們學習了什么知識?
用分數表示下圖中的陰影部分。
(  )    (  )    (  )
2.引入。
今天這節課,我們在這些知識的基礎上研究比較分數的大小。

1.出示教材第91頁例4。

折完后比較一下大小。
小組匯報,實物投影展示。

師:說一說你是怎樣比的。

2.你還想比較哪兩個分數的大小?



(1)任選一組分數,利用手中的學具折一折,比一比。
(2)學生獨立完成,教師巡視指導。可以與同學共同研究完成。
(3)集體講評,利用實物投影展示。

說一說你是怎樣比較的。
3.通過剛才的練習,你發現了什么規律?
兩張完全一樣的紙,平均分的份數同樣多,取的份數越多,這個分數越大。
分母相同的兩個分數,分子越大,這個分數就越大。

1.教材第92頁“想想做做”第4題。
(1)組織學生審題。
(2)學生獨立完成。
(3)集體講評,利用實物投影展示。
2.教材第92頁“想想做做”第5題。
(1)組織學生審題。
(2)指名回答,說一說是怎樣想的。

1.比較下面兩個分數的大小。

最大的是(   ),最小的是(   )。


課堂作業新設計


思維訓練
1. > > > > >

教材習題
練習十一
4. < > < >

同分母分數大小比較

分母相同的兩個分數,分子越大,這個分數就越大。



把分數的大小比較和認識分數結合起來,以便加深對分數的理解。教材結合認識幾分之一和幾分之幾,分別安排了分數的大小比較,只出現通過操作或直接觀察圖形來比較分數的大小,不總結分數大小比較的一般方法,其意圖就在于通過直觀比較,加深對分數含義的理解。教學實踐證明,這樣做學生是能接受的,對加深分數的認識是有效的。


思路分析:這兩組數,每組的分母是相同的,可以根據“分母相同的分數,分子大的分數比較大”來

即一部分。

回復

使用道具 舉報

5#
 樓主| 發表于 2019-8-22 10:20:26 | 只看該作者




同分母分數的加、減法
教材第93、第94頁的內容及練習十一的第5、6題。

1.理解同分母分數加、減法的算理,掌握計算方法。
2.提高計算能力。

理解算理,正確計算。

與例題配套的課件或圖片,實物投影儀。



1.復習。
在圖中涂色表示下面的分數。


教師:說一說為什么這樣涂。
2.引入。

共吃這塊巧克力的幾分之幾嗎?
今天這節課,我們就來研究分數的加、減法。(教師板書)

1.我們手中都有一張長方形的紙,你能利用它探究上面的問題嗎?
(1)小組合作折一折,涂一涂,算一算,教師巡視。合作探究之前,先獨立思考解決問題的方法。
(2)小組匯報。



2.練習。

3.通過上面的練習,你認為同分母分數的加法該如何計算呢?
生:分母相同的分數相加,分母不變,分子相加。
4.你知道小明比小紅多吃了這塊巧克力的幾分之幾嗎?
(1)小組活動,涂一涂,算一算,教師巡視。
(2)小組匯報。



(3)做一做第93頁“試一試”。
學生獨立完成,集體訂正。
5.練習。

6.通過這組練習,你認為應該怎樣計算同分母分數的減法?
學生:同分母分數相減,只把分子相減,分母不變。

1.教材第94頁“想想做做”第1題。
(1)組織學生審題。
(2)獨立完成。
(3)集體講評。
2.教材第94頁“想想做做”第2題。
(1)學生獨立完成。
(2)集體講評。
3.教材第94頁“想想做做”第3題。
(1)組織學生審題。
(2)學生獨立完成。
(3)集體講評。
4.教材第94頁“想想做做”第4題。
(1)組織學生審題。
(2)鼓勵學生發散思維,提出問題。
(3)組織學生解答問題。

改錯。



課堂作業新設計

思維訓練

教材習題
教材第94頁“想想做做”

練習十一


同分母分數的加、減法

同分母分數的加、減法:分母不變,分子相加、減。



這部分內容教學簡單的同分母分數的加減計算。通過教學,一方面幫助學生進一步感受分數的實際意義;另一方面,也為學生提供獨立思考、自主探索的機會,鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。
例題提供了一個已經平均分成了8份的長方形,要求學生把這個長方形的涂上紅色,再把長方形的涂上綠色,由此分別引出求和與求差的問題,讓學生根據已有的對加法意義和對減法意義的理解列出算式。接著,啟發學生借助直觀圖形以及已經初步獲得的對分數的理解,自主探索算法并交流各自的思考與收獲,從而掌握算法,獲得成功的體驗。

例題教學時可以在涂色的基礎上提出問題,列出算式,然后在小組里交流各自計算時的想法。通過交流,使正確的算法得到確認,錯誤的算法和想法得到改正,以幫助學生初步理解和掌握算法,并促進對學習成果的反思,體會自主探索與合作交流的價值。
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2019-9-20 22:00

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
人多的棋牌平台
山西福彩快乐十分视频 兰州沐足部长招聘 ok000澳客网彩票 广东时时十一选五 江西快乐十分开奖结果 广东快乐十分任3计划 广东时时历史开奖记录查询结果 网上牛牛赢钱打法 大乐透鳄鱼彩票网 吉林快三app 老时时四星走势图 四川快乐12中稳赚技巧 老时时预测 长沙沐足三元里 捕鱼达人万炮 3d字谜总汇太湖钓叟