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新蘇教版小學三年級上冊數學《第三單元概述和課時安排》教案板書教學設計

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發表于 2019-8-22 09:56:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


1.掌握長方形和正方形的特征;理解周長的含義。
2.掌握求長方形和正方形周長的方法。

  1.初步認識長方形和正方形的特征,理解長方形和正方形周長的含義,掌握長方形和正方形周長的計算方法。
2.通過對長方形和正方形有關知識的探索,培養學生初步的空間觀念,以及動手操作、觀察和思維的能力。
3.通過學習長方形和正方形的有關知識,進一步了解數學知識在生活中的廣泛應用,并滲透“相互聯系、相互轉化”的辯證唯物主義觀點,使學生受到辯證唯物主義思想的啟蒙教育。


1.注意培養學生的動手操作、觀察和思維的能力。教材通過教室內的畫面,把日常生活中學生熟悉的具有長方形和正方形表面的物體展示出來,引起學生的興趣。通過引導學生折一折、量一量、比一比等實踐活動,探索長方形的特征,得出:長方形有四條邊,對邊相等,四個角都是直角。然后可以通過先折再剪的活動,從長方形中剪出一個正方形,得出:正方形有四條邊,每條邊長度都相等,四個角都是直角。然后通過比較,找到長方形和正方形有什么相同的地方。
2.注意培養學生的空間觀念,教材通過引導學生觀察每張書簽的邊線、一片樹葉的邊線來初步認識周長。通過用4種不同的方法計算籃球場的周長,來引導學生進一步理解周長的含義,掌握周長的計算方法。在掌握了長方形周長的計算方法后,教材通過試一試的方法,引導學生自己嘗試理解、掌握正方形周長的計算方法。
3.注意聯系學生的生活實際。表面是長方形或正方形的物體在生活中隨處可見,在教學過程中,教師可以讓學生充分地觀察、對比、操作,進而理解并掌握教學概念。要注意引導學生利用所學的數學知識解決生活中簡單的實際問題,幫助學生體會數學知識來源于生活并服務于生活。

長方形和正方形        3課時
周長是多少        1課時


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