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新蘇教版小學三年級上冊數學《1 兩、三位數乘一位數的口算》教案板書教學設計

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發表于 2019-8-22 09:41:51 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


整十、整百數乘一位數的口算
教材第1頁內容及練習一第1、第2題。

1.學會整十、整百數乘一位數的口算方法并能進行口算。
2.初步學會用兩、三位數乘一位數的口算解決簡單的實際問題,發展應用意識。
3.讓學生在充分參與數學學習的過程中,培養創新能力和合作意識。

1.能正確口算整十、整百數乘一位數。
2.學會用兩、三位數乘一位數口算乘法解決簡單的實際問題,發展應用意識。

口算題卡。



師:同學們的父母可能會經常網購,請同學們打開教材第1頁主題圖。
師:請同學們仔細觀察畫面,你看到了什么?請說一說。(師根據學生的回答,簡單板書信息)
師:你能提出哪些問題?
(抽生交流,根據學生的回答板書)

1.整十數乘一位數。
師:我們先來看“一共有多少根?”這個問題,你認為可以怎樣解決這個問題?
(學生自己列出算式,嘗試計算,小組交流各自的算法)
生可能:用加法算20+20+20=60(根)。
生可能:用乘法算20×3=60(根)。
師:你能解釋一下“20×3”這個算式的意思嗎?
師:說說你計算的過程?誰愿意和同學交流一下?
(全班交流,展示算法多樣化)
師:剛才同學們交流了計算方法,誰能說說30×9等于多少?
選擇一種你喜歡的方法,我們來做個小練習。
口算卡片:10×7 20×3 50×2 60×9
2.整百數乘一位數。
師:我們再來試著計算200×3、8×200。
學生自己嘗試計算,小組交流各自的算法。
師:誰愿意和同學交流一下?

比一比看誰算得又對又快。
300×3 400×7 300×5 600×3 

請學生說說本節課學到了哪些知識?談談這節課有哪些收獲? 

1.教材第2頁“想想做做”第1題。
學生獨立完成,說說口算的方法。
2.教材第3頁“想想做做”第2題。
學生兩人一組完成。
3.教材第3頁“想想做做”第3題。
學生獨立完成,集體匯報。
組織學生互動,一人當老師,另一人當學生,互相提問題,檢驗口算方法。
4.教材第3頁“想想做做”第4題。
學生獨立完成,集體講評。
5.教材第3頁“想想做做”第5題。
學生獨立完成,集體講評。

課堂作業新設計
1. 8 80 800 18 180 1800 40 400 4000
2. 50×3=150 90×7=630 400×6=2400 600×4=2400 700×8=5600 60×9=540
900×5=4500
3. 60 280 90 360 360 100 900 6400 6300
4. 60 60 120 300 540 480
5. 500×3=1500(張)
教材習題
練習一
1. 120 450 4200 1200 4500 4200
2. 240 3600 280 200 560 1200 1800 1400 540 3000 2700 4800

整十、整百數乘一位數的口算
  20×3      2個十乘3得6個十,6個十是60
        =20+20+20         2×3=6
        =60            20×3=60
整十、整百數乘一位數:先用一位數去乘整十、整百數的十位或百位上的數字,再在乘得的積的后面添上一個或者兩個0。




這部分內容教學整十、整百數乘一位數的口算。教材首先提供了王阿姨在購物網站訂購了3箱黑玉米的場景,從中提出問題,讓學生在解決問題中學習新的計算內容。安排上,先通過例題教學的整十數乘一位數的口算,再通過“試一試”讓學生自主完成需要進位的整百數乘一位數的口算。教材注意讓學生用自己的方法進行口算并交流算法,使學生的學習活動成為主動探索和富有個性的過程。

口算乘法“多位數乘一位數”是這一單元的第一部分,也是最基礎、最關鍵的部分。教材從王阿姨購物的情景圖入手,引出整十數乘一位數的乘法。目的是讓學生在現實情境中理解乘法計算的意義和作用,培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。教學過程中提倡算法多樣化,鼓勵學生采用不同的方法計算,培養學生多樣、靈活地解決問題能力。


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