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《漂亮的掛盤》評課稿

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發表于 2019-8-21 22:01:41 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:
一, 認識藝術掛盤的作用
在情境中,通過多媒體圖片的展示, 老師的提問和引導,都能讓學生樂于嘗試去想去說,在闖關的同時不知不覺中學習到了美術的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創意得到了體現和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感,理想和創造性.
二, 采用"互助互動"的學習方式
"互助互動"的學習,是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養學生之間的團結合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性,范老師在本節課的教學過程中,每一個環節無不突出互助互動.第二,根據重難點,"互助互動",在抓住制作中的難點展開時,提出問題.第三,結合作業,"互助互動",每個學生的想象力和表現能力不同.評價時,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力.
三, 樹立學生主體理念,堅持"授之以漁"
課改中非常強調學生在學習過程中的主體地位,我們教育的對象是有思想,意識,情感,欲望,需求的活生生的人,教育與教育研究的基本出發點和最終歸宿都應該是人,我們不僅要將學生視為教育的主體,更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者,合作者.教,關鍵在于"授之以漁",教師給予學生的不應是"魚",而應該是捉魚的方法.范老師在指導學生制作方法時采用自己示范,并讓學生自己分析思考,獲得制作方法,范老師已經改變了原有灌輸現成知識的教學方法,他讓學生拿著自己的"杯子",用自己的方法不斷找到適合他的"水",即學會學習,形成一種"可持續發展"的學力.
由于美術課有著不同的活動形式和評價標準,每個老師對美術教育的認識是不同的,也就是說,各有不同的評價標準,因此,我在賞評這堂課時,認為本節課的教學還有一些缺憾:
美術課的示范教學是指導學生理解制作方法,掌握技能的重要環節,示范教學貴在"活"字,活而得法,往往事半功倍.我認為除了在卵石上直接勾線的方法以外還可以先在卵石上上顏色再勾線,或者可以讓學生說一說還有沒有別的方法,或許會更加精彩.
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