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新蘇教版小學二年級上冊數學《5 求比一個數多(少)幾的數的實際問題》課后反思教學體會

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發表于 2019-8-21 20:28:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
5 求比一個數多(少)幾的數的實際問題

1. 求比一個數多(少)幾的數的實際問題數量關系比較隱蔽,解答這類問題時,借助“同樣多”把這類問題轉化成求總數(求剩余)的問題,再用加(減)法計算。這種推理方法,邏輯性較強,但學生難以理解。這節課引導學生解決問題的基本策略是指導學生親自動手,分解擺圓片的操作過程,把隱蔽的數量關系在物化活動中外顯出來,使學生形成比較清晰的表象,并以這種表象為基礎,利用已有的知識,直接確定計算方法。這種教學策略符合學生的認識水平,便于學生理解計算方法。
2. 給學生足夠開放的空間,引導學生自己結合動手操作的經驗,總結規律,既能提高學生的概括能力、表達能力,又有利于學生在交流中學會傾聽,取人之長補己之短,在交流中不斷進步,在合作中整體提高。


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