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新蘇教版小學二年級上冊數學《2 加減混合運算》課后反思教學體會

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發表于 2019-8-21 20:19:19 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
                              2 加減混合運算

1. 讓學生自主地去討論、思索,使學習過程更多地成為學生發現問題、研究問題、解決問題的過程。當學生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未達,口欲言而不能”的時候,教師就要以引導者、合作者的身份恰當點撥、引導,使學生對自己發現的結論進一步反思,重新認識,找到正確的方法、答案。
2. 學習任何知識的最佳途徑是自己去發現,因為這種發現理解最深刻,也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。教師要相信學生的認知潛能,不必做過多的鋪墊,不用多余的提問引導。


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