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部編版小學四年級上冊語文第4課《繁星》教案和板書設計

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樓主
發表于 2019-8-21 17:33:08 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
部編版小學四年級上冊語文第4課《繁星》教案和板書設計
4* 繁星
教學目標:
  1.樹立熱愛大自然的思想,學會觀察大自然。
  2.學會并運用聯想和想象的手法來寫景狀物,抒發情感。
3.學習并運用擬人、排比等修辭手法。  
教學重點:
    學會并運用聯想和想象的手法來寫景狀物,抒發情感。
教學難點:
學習并運用擬人、排比等修辭手法。
教學過程:
一、導入
星空 《天上的街市》
二、檢查預習,了解作者
1.檢查字音:“昧、墜、懷”
2.作者介紹
巴金,原名李堯棠,字芾甘。四川人,現代小說家,散文家,
主要作品:激流三部曲(《家》《春》《秋》)
三、整體感知
1.朗讀課文
巴金寫了幾次觀察星空?按照什么順序安排的?
明確:從前--------三年前--------如今          時間順序
2.再讀課文了解三次看星空的地點
時間      地點     
從前      家鄉
三年前    南京
如今      海上
四、分析課文
1.比較三次看星空的感受為何會不同?
明確:年齡閱歷的增長,對星空的觀察與感知逐步深入。
2.研究三次寫觀察星空感受的句子及情感。
3.為什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的?
明確:作者熱愛星空,熱愛大自然,在他的心目中,繁星是母親,是朋友,繁星象征著光明,在星空下,他感覺溫馨,甜蜜,愜意,所以星星、星空仿佛有生命似的。
4.明確作者的情感:對大自然的熱愛,對美好生活的向往。
(開頭第一句,直抒胸臆)
五、體會語言
1.找出文中運用擬人、排比的句子,體會其妙處和作用。
擬人句:我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我眨眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。
說話    與自然融為一體,給人身臨其境的感覺。
排比:海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。
從不同的角度寫海上之夜令我產生的美感,充分渲染了海上之夜的美妙。
2.學習并運用聯想和想象
聯想:實-------實
想象:實------虛   聯 系 點
學生畫出文中運用了聯想或想象的語句并分析其間的聯系點。
觀看星空,展開想象或聯想,寫一寫自己的感受。
3.理解精妙的語句
微小      無處不在
因為當時作者很年輕,充滿幻想,充滿朝氣,所以他會覺得微小的星光中光明無處不在。
六、總結課堂,布置作業
運用至少一種修辭手法,并用聯想或想象的手法寫景。

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 樓主| 發表于 2019-8-21 17:33:11 | 只看該作者

七、板書設計:
繁星
時間          地點      情感
       從前          家鄉      對星空的依戀
          三年前        南京      與星星的伙伴之意
           如今          海上      與星星的知心之情
作者的情感:對大自然的熱愛,對美好生活的向往
 
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