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新人教部編版小學四年級上冊語文全冊教案教學設計下載及教學反思

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樓主
發表于 2019-7-5 17:09:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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 樓主| 發表于 2019-7-5 17:09:15 | 只看該作者
第一單元教材分析
單元內容總述
1.本單元的主題:
本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象,能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。
2.本單元的教學重點:
(1)能引導學生根據語言描寫想象畫面,感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀,充滿詩情畫意的散文《走月亮》,無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀,感受《現代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁星》表現了作者對美好生活的向往之情。教學時注意引導學生了解景物引發的聯想和不同感受。
(2)教學時應通過反復有感情的朗讀,使學生置身其中,感受大自然的神奇。學習并運用聯想和想象來寫景狀物,抒發觀賞景物時的感受。
單元教學要點和課時安排
內容        教學要點        課時        教學建議
1  觀潮        本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點是感受錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢。        2        1.通過初讀—研讀—熟讀的程序引導學生體會錢塘江大潮的景觀之奇。
2.運用多媒體教學手段引領學生進入課文情境。
2  走月亮        本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景,重點是感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽濃濃的親情。        2        1.結合圖片,引導學生透過文字想象畫面。
2.讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。
3 現代詩二首        本課描述了晚秋的美和小花牛的可愛,重點是通過有感情的朗讀課文體會作者在詩歌中表達的感情。        1        通過反復誦讀培養學生的朗讀能力,賞析詩歌的能力和想象能力。
4* 繁星        本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫,寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。重點是學習并運用聯想和想象來寫景狀物,抒發觀賞景物時的感受。學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法,表現對美好生活的向往。        1        1.通過啟發、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。
2. 結合圖片引導學生體會作者觀賞景物時的感受。
口語交際:我們與環境        本次口語交際的內容是以“我們與環境”這個話題進行討論。重點是指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。懂得環境對人類的重要作用,確立環境保護意識。        1        1.引導學生聯系實際去觀察發現自己身邊的環境問題。
2.小組合作法去討論制訂解決環境問題的辦法。
習作:推薦一個好地方        本次習作的內容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點是指導學生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。        2        1.指導學生聯系實際選擇身邊的美景。
2.結合課文提示對習作進行指導。
3.討論交流法引導學生表達習作。
4.互評法互相點評習作。
語文園地        本次語文園地的主要內容是根據語言描寫調動聽覺、視覺等各種感官想象畫面;根據四字詞語想象畫面;能用一定的詞語描寫事物;書寫楷體字;積累古詩《鹿柴》。重點是培養學生聯想 和想象能力,引導學生聯系實際運用詞語寫句,同時引導學生積累古詩。        2        1.引導學生在回顧課文內容的基礎上,調動感官,激發聯想和想象。
2.小組合作的方式進行討論交流。
3.指導學生朗讀背誦,結合圖片引導學生理解詩意。
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板凳
 樓主| 發表于 2019-7-5 17:09:18 | 只看該作者

第二單元教材分析
單元內容總述
1.本單元的主題:
本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四篇課文組成。《一個豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了,里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去,各奔前程,對各自的經歷都很滿意。告訴我們:生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷達》課文主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密,并從中受到啟發,給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間安全飛行的問題。《呼風喚雨的世紀》講了科技發達給人們的生活帶來的變化,激發了我們熱愛科學的興趣。《蝴蝶的家》這是一篇言辭優美的散文,作者構思獨特,以問題和思索為線,以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿,真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。 教學時,要培養學生善于思考、有樂觀、積極的生活態度;愛科學、探索科學奧秘和勇于創新的科學精神。
2.本單元的教學重點:
(1)閱讀時嘗試從不同角度去思考,提出自己的問題。這是本單元的語文要素,旨在引導學生從不同角度去思考,提出自己的問題。例如,《一個豆莢里的五粒豆》在閱讀文章的過程中,要注意培養邊讀邊提出問題的習慣和能力,這樣有助于我們歸納文章的主要內容。如果我們能在閱讀中,依據文章的順序,提出相應的問題,我們就可以按問題概括出課文的主要內容了。比如我們可能會提出以下問題:第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”?為什么它長得卻很好?這個故事讓我們明白了什么?把這些問題解答出來就是文章的主要內容;《蝙蝠與雷達》一文教學中鼓勵學生,思考從蝙蝠身上得到了什么啟示,了解蝙蝠和雷達的關系,激發學生愛科學、探索科學奧秘的興趣和勇于創新的科學精神。
(2)寫一個人,注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作《小小“動物園”》,本次習作的重點是找相似,抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點,找相似,要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當,注意用詞要生動形象。
單元教學要點和課時安排
內容        教學要點        課時        教學建議
5  一個豆莢里的五粒豆        本課描寫了豆莢的經歷。重點是說明生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。        2        1.通過分角色度讀的程序引導學生體會豆莢的愿望。
2.運用多媒體教學手段引領學生進入課文情境。
6  蝙蝠與雷達        本課主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密,并從中受到啟發,重點激發學生愛科學、探索科學奧秘的興趣和勇于創新的科學精神。        2        1. 搜集并能與同學交流有關仿生學的資料。

2.運用多媒體教學手段引領學生進入課文情境。
7 呼風喚雨的世紀        本文講了科技發達給人們的生活帶來的變化,重點是通過學習激發學生熱愛科學的興趣。
        1        通過搜集資料,促進對課文的理解。
8* 蝴蝶的家        本課這是一篇言辭優美的散文,作者構思獨特,以問題和思索為線,以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿,真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。重點是抓重點詞句體會作者的思想感情。        1        1.通過啟發、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。
2. 結合圖片引導學生體會作者的對小動物的關愛。
習作:小小動物園        本次習作的內容介紹人物。重點是指導學生展開想象,學會抓住人物特點寫一件事。        1        1. 學會在觀察,抓住特點介紹。
2.結合課文提示對習作進行指導。
3.討論交流法引導學生表達習作。
4.互評法互相點評習作。
語文園地        本次語文園地的主要內容是根據語言描寫調動聽覺、學習閱讀的方法,養成提問的習慣;對比形近字的用法,學習設問句;積累文言文。重點是培養學生學習閱讀的方法,養成提問的習慣,引導學生會運用成語典故,同時引導學生積累文言文。        1        1.引導學生在回顧課文內容的基礎上,學習閱讀方法。
2.小組合作的方式進行討論交流。
3.指導學生朗讀背誦,理解詩意。
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地板
 樓主| 發表于 2019-7-5 17:09:22 | 只看該作者

第三單元教材分析
單元內容總述
1.本單元的主題:
本單元課文主要是圍繞“處處留心,連續觀察”這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學生學會觀察的方法,進行連續觀察,讓學生進行細致、仔細地描寫,體會文章準確生動的表達對事物的描寫。
2.本單元的教學重點:
(1)能引導學生根據細致觀察,感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀,感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內容的同時,感受植物的無窮魅力,增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法,養成留心觀察周圍事物的習慣和能力。
(2)教學時應通過反復有感情的朗讀,使學生置身其中,感受大自然的美麗。學習并運用觀察方法描寫事物,表達自己的感受。
單元教學要點和課時安排
內容        教學要點        課時        教學建議
9  古詩三首        本課描述了深秋時候,黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點。重點是通過有感情的朗讀古詩體會作者在古詩中表達的感情。        2        通過不同形式的讀與作者的思想感情產生共鳴。同時培養學生的朗讀能力,賞析詩歌的能力和想象能力。

10 爬山虎的腳        本課描寫了爬山虎的特點,重點是學習作者觀察方法和表達方法,培養留心觀察周圍事物的能力。
        2        1.        通過朗讀,感受爬山虎腳的美。
2.        引導學生發現作者是從位置、數量、形狀、顏色上來具體描寫的。運用比喻句顯得更生
動、形象。
11 蟋蟀的住宅        本課介紹了蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建筑成的等知識,重點是引導學生體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點的奇妙,注意體會作者表達的思想感情,體會課文不同的表達方法。        2        通過對比,使學生認識到蟋蟀住宅的出名,是靠它長年累月不斷修整,認真、辛勤的勞動換來的。


口語交際        本次口語交際的內容是以“愛護眼睛,保護視力”這個話題進行討論。重點是指導學生做到預防近視,并掌握保護眼睛的方法。        1        1.通過游戲,看短片的形式激發學生主動參與學習。
2.小組合作法去討論制訂解決近視問題的辦法。
習作:寫觀察日記        本次習作的內容寫觀察日記。重點是把自己平時觀察中新的發現,或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。        1        1.讓學生自主、合作、探究地學習,把握觀察的方法。
2.結合課文提示對習作進行指導。
3.討論交流法引導學生表達習作。
4.互評法互相點評習作。
語文園地        本次語文園地的主要內容是學會觀察事物,體驗觀察的樂趣;相同事物的不同說法;詞語運用會使句子意思更加準確;積累表示氣象的諺語。重點是培養學生學會觀察事物,體驗觀察的能力,引導學生正確地運用詞語寫句,同時引導學生積累氣象諺語。        1        1.引導學生在回顧課文內容的基礎上,學會觀察事物,體驗觀察的樂趣。
2.小組合作的方式進行討論交流。
3.指導學生朗讀背誦,結合生活實際理解意思。
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5#
 樓主| 發表于 2019-7-5 17:09:26 | 只看該作者

第四單元教材分析
單元內容總述
1.本單元的主題:
本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》《女媧補天》四篇課文組成。目的是使學生感受到古代神話故事中人物形象,性格特點。
2.本單元的教學重點:
(1)能引導學生根據想象描寫人物,感受神話故事中人物的神奇。盤古雄偉、高大的形象,精衛的堅強不屈、堅忍不拔的性格,普羅米修斯的勇敢與獻身精神,女媧的勇敢、善良的品質,都躍然在紙上,展現在我們面前。教學時注意引導學生發現神話故事的特點,感受神話的神奇。
(2)教學時應通過反復有感情地朗讀,使學生感受神話的神奇。學習并運用想象來寫故事,同時抒發自己的感受。
單元教學要點和課時安排
內容        教學要點        課時        教學建議
12  盤古開天地        本課講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。重點引導學生了解盤古開天地的故事內容,激發閱讀神話故事的興趣,培養想象力。        2        1.通過排比句式的學習,了解了排比句的特點,拓展想象說話。
2.讓學生找到文章的中心句,既使整個教學活動能有機地圍繞中心句來展開,又使學生初步體會巨人盤古的獻身精神。
13  精衛填海        本課描寫了精衛日日夜夜填海的事。重點是使學生初步懂得什么是勇敢,知道精衛的不畏艱難,持之以恒的精神。        2        1.解釋重點詞語,從而讓學生理解意思。
2.讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。
14 普羅米修斯        本課記敘了普羅米修斯奪取火種的故事。重點是體會普羅米修斯的勇敢和為人類獻身的精神。        2        1.引導學生品讀、體會不同神的性格特點。
2.引導學生豐富想象,鍛煉學生的語言表達能力。
15?女媧補天        本課寫的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們,冒著生命危險補天的故事。重點是了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。        1        1.運用故事激發學生的學習興趣。。
2. 學生邊讀課文邊想,初步培養學生的良好讀書習慣。
習作:我和     
過一天        本次習作的內容寫一寫自己和神話中的人物一天中的活動。重點是講解習作方法,引導學生進行習作構思。        1        1.指導學生通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。
2.結合課文提示對習作進行指導。
3.討論交流法引導學生表達習作。
4.互評法互相點評習作。
語文園地        本次語文園地的主要內容是塑造人物形象;給詞語歸類;能用一定的詞語來形容人物;讀句子,感受想象的神奇;積累古詩《嫦娥》。重點是培養學生想象能力,引導學生發揮想象運用詞語,描寫人物,同時引導學生積累古詩。        1        1.引導學生在回顧課文內容的基礎上,調動感官,激發聯想和想象。
2.小組合作的方式進行討論交流。
3.指導學生朗讀背誦,結合圖片引導學生理解詩意。
快樂讀書吧        本次快樂讀書吧的內容是讀神話故事書。重點是講解感受閱讀的樂趣,引導學生掌握一定的閱讀方法。


        1        1.通過提問、小組合作交流、通過重點詞語把過程記錄了下來、全班交流。訓練了學生的語言表達能力,又訓練了他們的傾聽能力。
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6#
 樓主| 發表于 2019-7-5 17:09:29 | 只看該作者

第五單元教材分析
單元內容總述
1.本單元的主題:
本單元課文主要是圍繞“幸福和希望”這個主題進行編排的。主要由《風箏》《麻雀》兩篇課文組成。目的是使學生感受到自由自在、無拘無束的快樂生活,能使學生明白愛能戰勝一切思想感情。
2.本單元的教學重點:
(1)能引導學生根據情感變化感受生活的快樂。放風箏給孩子們帶來的樂趣,無不體現了對幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀,新穎的構思,精練、優美的語言文字,熱情地歌頌了“親子”“母愛”這“一種強大的力量”。教學時注意引導學生感受人物的感情變化。
(2)教學時應通過反復有感情的朗讀,使學生了解對不同的角色的神態、動作的具體描寫,真實地表達了自己的思想感情。
單元教學要點和課時安排
內容        教學要點        課時        教學建議
16  風箏        本課描寫了 “我”童年時和伙伴們做風箏、放風箏的情景。重點是體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。        2        1.通過讓學生充分地讀,在讀中有所感,在讀中有所得。
2.運用小練筆的形式培養學生的想象能力,和語言表達能力。
17  麻雀        本課描寫了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護小麻雀,使小麻雀免受傷害的動人故事。重點是體會老麻雀為保護小麻雀表現出的那種強大的力量。        2        1.讓學生在讀通、熟讀的基礎上感知文本的內容。
2.扣緊語言文字指導閱讀,對學生理解運用語言都是必要的,同時受到情感的熏陶。
習作:生活萬花筒        本次習作的內容是寫一件印象深刻的事。重點是指導學生按一定的順序把事情的經過寫清楚。        1        1.引導學生學會審題、選材、明確習作要求。
2.通過口述,鍛煉學生的口語表達。
3.互評法互相點評習作。
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7#
 樓主| 發表于 2019-7-5 17:09:33 | 只看該作者

第六單元教材分析
單元內容總述
1.本單元的主題:
本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個主題進行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是使學生感受到童年的快樂,以及懂的一些做人的道理。
2.本單元的教學重點:
(1)能引導學生根據情感變化描寫,體會故事蘊涵的道理。語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章的《牛和鵝》,感受一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的《一只窩囊的大老虎》。通過小朋友之間的故事,感受故事的含義。教學時注意引導學生體驗童年的樂趣,懂得一些道理,培養學生熱愛生活的情感。
(2)教學時應通過反復有感情的朗讀,使學生感受到童年的樂趣。通過學習對人物的語言、動作、神態的細致刻畫,深刻的表現人物性格特點。
單元教學要點和課時安排
內容        教學要點        課時        教學建議
18  牛和鵝        本課描寫了“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉變過程,重點是體會課文中生動形象的描寫。        2        1. 通過多種形式的讀,感悟在“我”被鵝追趕的經歷中“我”
對鵝、鵝對“我”的態度。
2.運用講故事拓展知識內容。
19  一只窩囊的大老虎        本課講述了在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。重點是。在講述怎樣演老虎時,故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。        2        通過朗讀和聯系生活經歷體驗的方式來實現教學目的和突破教學重點
20 陀螺        本課描述了主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情,并從中悟到了一個深刻的道理,重點是通過有感情的朗讀課體會到了成長中的快樂,從而表達了對陀螺的喜愛之情。        2        1.通過品讀重點語句,既釋放了情感,又讓學生在自主學習中找到體會情感的突破。
2. 學生自由朗讀,討論,合作學習理解句子。

口語交際        本次口語交際的內容是以“安慰”這個話題進行討論。重點是指導學生根據不同情況選擇合適的方式進行安慰。        1        1.引導學生聯系實際選擇合適的方式進行安慰。
2.小組合作法去討論安慰的方法。
習作:記一次游戲        本次習作的內容寫一次游戲。重點是指導學生游戲前—游戲中—游戲后的過程以及自己的感受。        1        1.指導學生聯系實際選擇生活中的游戲。
2.結合課文提示對習作進行指導。
3.討論交流法引導學生表達習作。
4.互評法互相點評習作。
語文園地        本次語文園地的主要內容是學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法;認識幾種蔬菜名稱,知道碰釘子等詞語的意思,學習描寫動作;積累八個字的成語。        1        1.        引導學生在回顧課文內容的基礎上,對本單元的內容有個整體的認識。
2.小組合作的方式進行討論交流。
3. 通過朗讀句子,抓住重點,學會長話短說。
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